大学毕业以后，我读研究生的同时，开始了对未来的规划。自由、创造，是我根本的追求。大学教授是自由的。做大学生时我看到教授们自由选题，自由创造，很羡慕做大学教授。研究生入学的第一天，赵教授告诉我们研究生是更高的层次。博士入学后，导师安排我住在学校招待所里。因为提前入学，要等到8月24日开学后才能办理入学手续。高等教育在于提高学生的认知能力。知识，技能，综合认知和综合能力，就是高等教育全程的任务。在知识
大学毕业以后，我读研究生的同时，开始了对未来的规划。
自由、创造，是我根本的追求。
大学教授是自由的。做大学生时我看到教授们自由选题，自由创造，很羡慕做大学教授。
研究生入学的第一天，赵教授告诉我们研究生是更高的层次。
博士入学后，导师安排我住在学校招待所里。因为提前入学，要等到8月24日开学后才能办理入学手续。
高等教育在于提高学生的认知能力。知识，技能，综合认知和综合能力，就是高等教育全程的任务。
在知识上，大学本科还是有一定的素质教育性质。上海交通大学模式比例最大。在清华大学的精英教育中，则通过专业教育强化精英教育。而研究生阶段，专业教育已经定向。博士生阶段，则要求进入学科前沿，创造世界级成果，毕业后从事专业研究则是博士生涯的主流。
在技能上，有的很典型，如转基因的则完全掌握了转基因技术及其配套技术（如基因改造，载体构建，分子检测等）。
综合认知和综合能力则不同，比如，撰写论文，学术交流，提出科学问题，课题设计，都需要综合认知和综合能力。综合能力包括了一切的能力。
我的第一个课题是人才资金。第一个项目申请经费数额太大，审批资金只是申请数额的十分之一。现在想来，那时的综合能力还是有些欠缺的。
现在更不同了。大项目都是“大包”，设立首席科学家。集团性质更加明显。课题参加人员越来越多，有些项目是全国攻关，如“863”中的101主题。
大科学工程更特别。国际合作必不可少。
现在的PI都要组织项目群。以TOP30以前的大学PI，每年申请10个左右的项目，成功10个项目左右的也不在少数。在经费强度上，三年经费都在450万元以上。
大学培养综合能力的手段日新月异。许多大学都实施了“大学生创新计划”，写申请书，答辩，中期检查，验收，各个环节都不少。
研究生多与导师的课题相结合。有的导师还安排“传帮带”（博士生带硕士生，硕士生带本科生）。我的博士生导师还提出“博士课题计划”（每个博士生提出一个ph.D学位论文计划）。
Step by step, 大学毕业以来，认识不断深化，能力不断提高，先后5个大学，中国，美国，知识不断学习，技能不断提高，表现在综合能力上，在完成一个个课题中也有新的提高。