关于参加
美术培训心得领会 参加社团运动的孩子大都没有经过任何美术训练，一切都从头起头。按着往年，我都是一边在画板上示范，一遍口中念念有词地解说，从来就感觉对比别扭
参加 社团运动 的孩子大都没有经过任何美术训练，一切都从头起头。按着往年，我都是一边在画板上示范，一遍口中念念有词地解说 ，从来就感觉对比 别扭：通常在讲解 的时候示范得不够到位，而在示范的时候又很想全心投入其中而不要分心去给孩子解说 ，但我又不能不两者兼顾 着。虽然别扭，但却从没有想过措施 解决它，就这样一年又一年地踏着自己的脚印走着，这路自然就是一个圆形的结构 ——走不出去。
今年，又是如此。在这困厄中，我起头检查 自己的行径——这是一种不负责任 的行径，既然两者不能兼顾 ，就得寻找解决道路 ，使两者都做到完善 。于是，解说 与示范离开 了，我现在采纳 先解说 给孩子们一个整体印象，然后给孩子示范以直观感受。而解说 的内容我打印出来张贴在画室里，标题 就叫做“铁梅说画”。
现在我创造，“铁梅说画”真好，一方面解决了前面提到的问题，另一方面，给孩子供给 了学习的方便 ——孩子可以随时去了看看一提示 自己该具体怎么做。
任何一个孩子都要想做到最好，只是有时候他不知道具体该怎么做。所以，老师可以给出一个个具体的领导 准则来赞助 孩子做好他自己。《出类拔萃》的作者克拉克老师不就有“做好学生的51条准则”以供孩子在学习、礼仪等方面参考吗?我也可以学一学。
当然，我也跟孩子说：艺术考究 特立独行、标新立异，“铁梅说画”只是一个通常意义上的参考，你完整 可以在这根基 上有你奇特 的了解，但是，一旦你选择了奇特 ，我就必然要听到你的理由——只要你能自圆其说并达到 你所说的艺术效果 ，我会照单全收。
听起来前后有点相悖，但前者是给孩子指明方向，后者则是在前者的根基 上给予孩子自由——审美自由。
这是我审美人生教导 的一个佐例。
以下便是“铁梅说画(一)”：起稿
恭喜你，你的第一幅作品即将出身了。
1.一般情况 下，所画对象要整个 画进你的画面中。
2.所画对象通常离纸的边沿 维持 以下距离对比 适宜 ：下3-4c，上1-2cm，左右2-3cm。(这尺寸适宜4k画纸)
3.所画对象的重心通常不布置 在画面的中线地位 上，最佳的地位 该当是黄金比例的地位 。花木还要考虑 叶片的朝向问题，通常花叶多的方向空的地位 偏多一些。
提示 ：
1.运笔：通常空心握笔对比 好。细节的处所 可以用写字的法子 握笔。
2.坐姿：腰板挺直很首要 。这不仅使你的眼睛与画面之间维持 最大距离，也可以使你的身材 更挺拔 。
3.画架：画架不是用来搁脚的，而是用来有力支撑 你的画板的。
